角的初步认识怎样判断直角钝角锐角
直角指等于90度的角。
锐角指大于0度并且小于90度的角。
钝角指大于90度并且小于180度的角。
等于90°的角叫直角；大于90°小于180°的角叫钝角；大于0°小于90°的角叫锐角，它们三个度数不同。
角的初步认识教学设计
这是根据你的要求整理的口语化教学设计要点：
1、导入：找找身边的“角”
* 小朋友们，看老师手里拿的什么？（出示三角尺）对！三角尺，它为什么叫这个名字呢？因为它身上有尖尖的角！
* 再看看我们的教室，你能找到像这样“尖尖”的地方吗？（引导看桌子角、书本角、黑板角、钟表指针形成的角等），哇，原来“角”就藏在我们的身边呢！今天咱们就一起来认识“角”这个新朋友！
2、新授：认识角的样子
观察与发现 （在黑板上或PPT上画几个不同大小、方向的角）仔细瞧瞧这些角，它们有什么共同的特点呀？咱们一起说说看！
认识角的组成
* 看！每个角都有一个尖尖的点，这个点叫做顶点。
* 从这个顶点出发，有两条直直的线，这两条线叫做边。
小结特点 一个角是由一个顶点和两条边组成的，记住啦：一个顶点，两条直直的边！
3、活动与练习：动手做角、比角
做一做 你能用自己的小手“造”出一个角吗？（引导学生用两根手指或两支笔张开做出角，感受顶点和边）真棒！用两根小棒或者两根吸管，你能在桌子上也摆出一个角吗？（学生动手操作）
比一比
* 拿出两个做好的角（比如一个张得大点，一个张得小点，但边长短不同），猜猜哪个角大？哪个角小？光看边长短能确定吗？
教大家一个好方法把两个角的顶点重合，一条边对齐，再看另一条边！张开得大的角就大，张开得小的角就小。 试试看！（学生实践重叠比较）
* 原来角的大小和边的长短没关系，只和两条边张开的大小有关！张开越大，角越大；张开越小，角越小。
4、小结与延伸
* 今天我们认识了新图形——角！知道了角有一个顶点和两条直直的边。
* 还学会了比较角的大小，要顶点重合、一条边对齐，看另一条边张开的大小。
* 角在我们生活中可常见了！回家后找找看，你还能发现哪些地方藏着角？下节课分享给大家！
相关问题解答
1、Q：什么是直角、钝角和锐角？它们有啥区别？
A：我查了资料发现，直角就是像课本边角那样方方正正的角，正好90度；锐角比直角“瘦”，小于90度（比如剪刀张开一点的角度）；钝角比直角“胖”，大于90度但小于180度（比如扇子完全打开时的角度），简单记：直角=90°，锐角<90°，钝角>90°但别超过180°！
2、Q：生活中怎么快速判断一个角属于哪一类？
A：分享个小技巧！你可以用三角板的直角去对比：如果角的两边和三角板完全重合，就是直角；如果角的两边在三角板内侧，是锐角；如果包不住三角板，那就是钝角，比如门框角是直角，钟表在10点时的时针分针是锐角，而打开的笔记本电脑屏幕和键盘之间常是钝角~
3、Q：教孩子认识角，有什么有趣的课堂活动？
A：我搜到几个超实用的方法！①“身体造角”：让学生用胳膊摆出不同角；②“角猎人”：在教室里找物品的角并分类；③折纸游戏：用纸折出三种角，再涂色区分，最后来个“角家族PK赛”，用磁贴把图片分类到直角、锐角、钝角三个区域，孩子们玩得超嗨！
4、Q：学生总混淆钝角和锐角，怎么破？
A：哈哈我当初也头疼！后来发现用“动物比喻”超有效：锐角像小鸟尖尖的嘴巴（小又锋利），钝角像鲸鱼张大的嘴巴（宽又圆润），再编个口诀：“锐角尖尖小个子，钝角胖胖大肚子，直角方方像桌子！” 配合动画视频反复练，效果杠杠的！
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本文概览：角的初步认识怎样判断直角钝角锐角直角指等于90度的角。锐角指大于0度并且小于90度的角。钝角指大于90度并且小于180度的角。等于90°的角叫直角；大于90°小于180°的角叫...
文章不错《角的初步认识怎样判断直角钝角锐角 角的初步认识教学设计》内容很有帮助